Les dispositifs

Des dispositifs relevant de l'autonomie des établissements et financés sur les crédits globalisés

Les établissements répondent à un appel à projets crédits globalisés envoyé chaque année avant la fin de l'année civile.

• les classes à PAC projet artistique et culturel : 
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• les ateliers et classes à PAC à caractère culturel et scientifique
• les ateliers artistiques : 
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• les espaces culturels d'établissement : 
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Des dispositifs faisant l'objet d'un appel à projet et d'un financement spécifique

Télécharger les projets artistiques globalisés (PAG)

Inscrit au volet culturel du projet d'établissement, le PAG, dispositif global associant une structure culturelle, fédère un ensemble de projets artistiques autour d'une thématique commune. Le projet peut rassembler plusieurs classes d'un même niveau ou de niveaux différents (collèges et lycées) de plusieurs établissements et/ou l'ensemble des classes d'un établissement. Le thème fédérateur se décline dans chaque classe et est adapté au niveau concerné afin de permettre aux élèves, notamment les plus éloignés de l'offre culturelle, de découvrir des oeuvres ou des domaines qui ne leur sont pas habituels.

Le PAG est construit conjointement par les équipes artistiques de la structure culturelle et les équipes éducatives du (des) établissement(s) autour du thème fédérateur.

Le PAG inter établissements

Il permet de fédérer autour d'une structure culturelle partenaire les classes de différents établissements. Les rencontres entre élèves, avec des artistes, des professionnels de la culture ou des médiateurs culturels, associés dès l'origine au projet, constituent des temps forts.

• il est de préférence défini à partir d'une ressource culturelle de proximité et se déroule principalement au sein de chaque établissement concerné
• il s'inscrit dans les programmes et les horaires habituels et s'étend sur plusieurs mois
• il comporte l'intervention d'un ou de plusieurs artistes ou de professionnels de la culture (8 à 20 heures selon le niveau de la classe) en vue de focaliser l'attention des élèves sur la singularité des oeuvres et des pratiques et de faciliter la construction de leur autonomie face à l'art et à la culture
• il se traduit par une réalisation présentée à un public

Le PAG de référence

Jumelage entre une structure culturelle et un ou plusieurs établissements, il rassemble l'ensemble des classes et des personnels d'un ou plusieurs établissements dans le cadre d'un partenariat privilégié et ambitieux avec une structure culturelle. Il doit permettre de développer et d'approfondir les actions de partenariat existantes :

• proposition régulière aux élèves, voire à leurs parents, de participer à des évènements artistiques et culturels de la région
• accueil de manifestations artistiques au sein de l'établissement
• organisation, dans ou hors du temps scolaire de rencontres avec des professionnels de secteurs culturels variés, invités à s'exprimer sur leur métier ainsi que sur leurs pratiques créatives
• accueil en résidence d'un artiste (écrivain, plasticien, musicien, danseur, comédien...) ou d'une équipe artistique pendant plusieurs mois
• obtention de facilités tarifaires et de déplacements
• actions d'information et de formation continue des enseignant (hors temps scolaire) ou en liaison avec la division de la formation des personnels
• constitution d'un lieu de rencontre et de ressources au sein de l'établissement (espace culturel)

Le projet doit s'inscrire dans la durée, sa pérennité étant garantie par l'inscription de ses actions tant dans le projet de l'établissement scolaire que dans la convention pluriannuelle d'objectifs de la structure culturelle (projet du service des publics et du service éducatif).

Une structure culturelle peut éventuellement mener conjointement un PAG inter établissements et un PAG de référence.

Les résidences d'artistes

Elles offrent un ancrage et une articulation avec d’autres dispositifs (espace culturel, participation à un PAG). Le dispositif vise à inscrire le projet artistique dans le volet culturel du projet d'établissement. > lire le cahier des charges académique

Ces résidences se développent sur l’année scolaire dans les espaces culturels des établissements, le cas échéant. Elles sont prioritairement implantées dans les lycées professionnels et les territoires éloignés des ressources culturelles. Elles peuvent être mises en oeuvre au profit de plusieurs établissements de proximité et ont vocation à structurer également l’éveil artistique hors temps scolaire dans le cadre de l’accompagnement éducatif.